小初衔接探新径 语文教研绽芳华

 ——南充十一中举行小学初中语文联合教研活动

暮春时节，书香满园。为探索九年一贯制语文教学的有效路径，促进小初学段无缝衔接，4月21日，我校小学部与初中部语文教师齐聚一堂，开展了一场别开生面的联合教研活动。两堂课精彩纷呈，两场评点切中肯綮，领导寄语高屋建瓴，共同奏响了语文教学“贯通育人”的春日乐章。

异段教学展风采，古文教学各千秋

活动伊始，小学部杨婷老师携五年级一班学子走进《杨氏之子》。课堂上，杨老师以“聪惠”二字为眼，引导学生于字斟句酌间品味古文韵味，在情景对话中感悟杨氏子的机敏应答。“未闻孔雀是夫子家禽”一语，孩子们读得抑扬顿挫，演得活灵活现，古文之趣油然而生。

随后，初中部程秋雨老师执教六年级《学弈》。程老师以“弈秋”为引，激趣课堂，层层剥茧，带领学生梳理文意、探究寓意。“弈秋，通国之善弈者”一句，她巧设句式仿写，帮助学生感知句式特点，启发学生探寻古文句式的奥妙。两节课，一脉相承又各具匠心，如双璧辉映，尽显小初语文教学的梯度与温度。

教研相长话衔接，智慧碰撞明方向

教而不研则浅，研而不教则空。课后，两位教研组长的点评一语中的。

小学部语文教研组长胡海蓉老师感慨：“小学教育，任重道远。须如春泥护花，既要夯实字词句段的根基，更当主动眺望初中知识的星辰。”她强调，小学语文应着力培养学生预习、批注、整理等良好习惯，为中学学习铺就坦途。

初中部语文教研组长吴军老师则立足课标比对，直言：“学段差异如台阶，教学当如量体裁衣。”他提出，初中语文需明晰小学已抵达何处，方能确定中学从何起步，真正做到因材施教、循序渐进。两位组长的点评，恰如双桨划舟，推动小初衔接从理念走向实践。

高位引领寄厚望，一贯育人绘蓝图

小学部主任邢秀梅在发言中，对两节展示课给予高度评价。她指出，联合教研的价值在于打破壁垒、看见全貌，希望老师们以生为本，让语文素养在六年到三年的接力中螺旋上升。

陈超校长的总结讲话，更是为本次活动画上点睛之笔。他援引“学而不思则罔，思而不学则殆”，提出语文教学当贯彻九年一贯制思想，着重提升学生四大核心能力：一是朗读能力，须重方法指导，让书声成为校园最美的回响；二是思考能力，以问题导入激发兴趣，让课堂成为思维的练兵场；三是阅读能力，低学段重绘本启蒙，中学段推整本书阅读，让书香浸润每一颗心灵，养成终身阅读的习惯；四是书写能力，务求工整美观，以书写质量见习惯养成。此外，他特别强调写作教学要贯穿日常——结合课文多练笔，依托活动多积累，开展美文欣赏，搭建展评舞台，让学生愿写、乐写、善写。

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”本次联合教研，正是小初语文教学活水流通的生动实践。老师们纷纷表示，将以此次活动为契机，在衔接处用力，在贯通处用心，共同书写我校语文教育高质量发展的新篇章。

编辑：南充市第十一中学