深耕城市转型课堂 聚力教研赋能成长

在教育教学的漫漫征程中，总有一群教育者怀揣初心、深耕不辍，以专业素养践行育人使命，以不懈努力收获累累硕果。近日，在2026高坪区高中地理课堂教学展评活动，南充第十一中学校的李芮琦教师，以资源枯竭型城市转型发展为核心课题，选取淄博这一典型样本，教研组全体教师凝心聚力、精心筹备，从前期准备、课堂授课到团队建设全流程打磨，打造兼具知识性、实践性与育人价值的优质课堂，充分展现学科教学魅力与团队教研实力。成功斩获本次大赛一等奖，用实力展现了我校教师队伍的专业风采与教学实力。

一、精研细磨，筑牢赛课前期筹备根基

为精准呈现资源枯竭型城市的发展困境与转型路径，以淄博为鲜活案例展开全方位教学准备，让课堂内容有深度、有温度、有实效。

（一）案例深挖，夯实教学内容基础

全面梳理淄博作为百年工矿区的发展历程，聚焦其因煤而兴、因资源枯竭而遇瓶颈的发展脉络，深入挖掘淄博淄川区等区域被列入资源枯竭城市后的转型实践，搜集废弃矿山生态修复、传统产业技改升级、文旅融合发展、农光互补产业打造等一手资料，梳理“产业优存扩量、生态修复提质、文旅破圈赋能”的转型逻辑，提炼典型案例、数据图表、实景素材，让教学内容贴合城市实际，凸显案例的典型性与代表性。

（二）模拟打磨，优化课堂教学细节

开展多轮试讲磨课，针对课堂节奏、提问设计、互动环节、时间把控等细节反复优化。结合学生认知特点，调整教学语言与授课方式，预设课堂突发问题与应对方案，确保教学流程流畅、教学重点突出、教学效果高效，全力打造贴合学生、贴合学情的精品课堂。

二、循循善诱，打造高效精彩授课课堂

本次赛课以淄博为核心案例，构建“问题引领+案例探究+素养落地”的授课模式，全程紧扣资源枯竭型城市转型主题，层层递进、深入浅出开展教学。

课堂开篇以淄博昔日工矿繁荣与如今生态宜居、文旅火爆的对比画面导入，引发学生思考，快速切入课题；随后逐步讲解淄博资源型城市的发展条件、衰退原因，结合当地废弃矿坑整治、传统产业“千项技改、千企转型”等真实案例，引导学生分析资源枯竭型城市面临的产业结构、生态环境、发展动力等问题；核心环节设置小组探究活动，让学生结合淄博转型实践，分组讨论资源枯竭型城市的突围路径，碰撞思维火花；最后总结升华，立足人地协调观，引导学生理解城市可持续发展的重要意义，实现知识传授与核心素养培育的有机融合。

整个授课过程逻辑清晰、互动充分，将枯燥的理论知识与真实的城市发展案例相结合，既让学生掌握资源枯竭型城市的相关知识，又培养学生分析问题、解决问题的实践能力，展现出扎实的教学功底与灵动的课堂驾驭能力。

三、凝心聚力，筑牢教研组团队建设堡垒

本次赛课的圆满筹备与精彩呈现，离不开教研组团队的同心协作、聚力攻坚，是团队智慧与协作精神的集中体现。

（一）集体教研，凝聚团队教学智慧

以赛课为契机，教研组开启集体备课模式，全体教师围绕课题展开深度研讨，从案例筛选、教学设计、课件制作到课堂互动设计，各抒己见、集思广益，汇聚集体智慧优化教学方案。资深教师倾囊相授教学经验，青年教师创新教学思路，形成“老中青”传帮带的良好教研氛围，让每一处教学细节都凝聚团队力量。

（二）协同攻坚，破解教学筹备难题

针对教学中的重难点问题、案例素材挖掘、课堂环节设计等难题，教研组分工协作、各司其职，分头搜集资料、打磨教案、优化课件，定期开展研讨交流会，及时解决筹备过程中的各类问题，互帮互助、携手共进，形成高效协作、合力攻坚的团队工作作风。

（三）以赛促研，提升团队教学素养

以本次赛课为抓手，推动教研组全体教师深耕学科教学、钻研案例教学法，通过赛课筹备、听课磨课、复盘总结等一系列活动，提升团队整体教学水平与教研能力，促进教师专业成长，打造一支业务精湛、团结奋进、勇于创新的教研队伍，为后续学科教学质量提升筑牢团队根基。

从前期的潜心筹备，到课堂的精彩绽放，再到教研组的同心同行，本次以淄博为案例的资源枯竭型城市主题赛课，不仅展现了优质课堂的教学魅力，更彰显了高中地理教研组凝心聚力、深耕教学的教育初心。未来，我们将继续以教研为翼、以课堂为基，不断探索创新教学模式，打磨优质教学课堂，助力学科教学与学生素养全面提升！

编辑：南充市第十一中学